Über das Black Mountain College

30. June 2019 at 10:44
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Die Experimentalschule Black Mountain College wurde zum Tiegel für avantgardistische Kunst, Musik und Poesie der Mitte des 20. Jahrhunderts. Gegründet auf den Prinzipien der Balance von Geisteswissenschaften, Kunst und Handarbeit in einer demokratischen, gemeinschaftlichen Struktur, war es die Mission der Schule, “vollständige” Menschen zu schaffen. Es zog eine Reihe prominenter Lehrer an, darunter die Bauhauskünstler Josef und Anni Albers, den Komponisten John Cage, den Maler Willem de Kooning und den Dichter Charles Olson. Mit einem Schwerpunkt auf interdisziplinärem Arbeiten und Experimentieren leisteten Studenten wie Robert Rauschenberg, Cy Twombly, Ray Johnson, Kenneth Noland und Ruth Asawa wichtige Beiträge zur avantgardistischen Kunst. Nach fast 25 Jahren schloss die Schule aus Mangel an Geld und Schülern, aber ihre Bedeutung und ihr Vermächtnis ist bis heute kontinuierlich gewachsen.

Wichtige Ideen

Auch wenn es nicht perfekt realisiert ist, bleibt das Experiment des Black Mountain College in der gemeindezentrierten Bildung eines der wichtigsten Vermächtnisse. Die Erfahrung der Bildung in einem kommunalen Umfeld, in dem traditionelle Hierarchien zwischen Fakultät und Studenten untergraben wurden, sollte dem einzelnen Studenten ein Gefühl für seine Beziehungen zu anderen und der Umwelt vermitteln.

Die Schule hatte (praktisch) keine Noten und keine Prüfungen, und die Schüler gestalteten ihre eigenen Kurspläne und Konzentrationen. Während es Kurse in Mathematik, Psychologie und Literatur gab, standen die bildende Kunst und die Musik im Mittelpunkt des Lehrplans der Schule, um die Entscheidungsfindung zu fördern, die die Gründer als grundlegend für eine demokratische Gesellschaft verstanden.

Josef Albers’ frühere Lehrtätigkeit am Bauhaus hat den künstlerischen Lehrplan am Black Mountain College stark beeinflusst. Durch die Förderung der bildenden Kunst und des Handwerks wurde der Schwerpunkt auf den handgemachten Prozess gelegt. Darüber hinaus bestand Albers darauf, eine Ausbildung in den grundlegenden Bereichen Zeichnung und Farbe anzubieten, und er förderte das Entdecken und Experimentieren. Albers’ Aufgaben ermutigten zu kontrollierten Versuchen mit Farbe und Materialien, aber mit der Ankunft von John Cage wurden Experimente mit Spontaneität und Zufallsmethoden immer beliebter. Diese beiden Lernansätze hatten in der Nachkriegskunst einen nachhaltigen Einfluss.

Anfänge

Nachdem er vom Rollins College im Winter Park, Florida, wegen Protesten gegen Lehrplanänderungen und Verletzungen der akademischen Freiheiten entlassen wurde, gründeten John Andrew Rice, Theodore Dreier und andere ehemalige Mitglieder der Fakultät 1933 das Black Mountain College in der Nähe von Asheville, North Carolina. Rice, ein Klassiker und pädagogischer Außenseiter, inspiriert von den Bildungstheorien John Deweys, und Dreier, ein Physiker und Neffe der Sammlerin, Künstlerin und Erzieherin Katherine Dreier, prägten in den ersten Jahren das Lehrkörper- und Institutionenleben der Schule. Gemeinsam versuchten sie, eine liberale Kunsthochschule zu gründen, die auf Deweys Prinzipien der fortschrittlichen Bildung basiert, die die persönliche Erfahrung über das gelieferte Wissen stellte.

Die folgenden Kunstwerke sind die wichtigsten im Black Mountain College – die sowohl einen Überblick über die wichtigsten Ideen der Bewegung geben als auch die größten Leistungen jedes Künstlers im Black Mountain College hervorheben. Vergiss nicht, die Künstlerübersichtsseiten der Künstler zu besuchen, die dich interessieren.

Künstler: Anni Albers

Beschreibung und Analyse des Artworks: Anni Albers studierte bei Wassily Kandinsky und Paul Klee, als sie noch am Bauhaus in Deutschland studierte. Ihr Engagement für die Abstraktion sowie ihr Interesse an den Künsten nicht-westlicher Kulturen, neben Albers’ eigenen umfangreichen Lesungen und Kenntnissen präkolumbischer Textilien, informierten Albers’ Methoden und abstrakte Motive zum Weben.

Die Weberei Monte Albán ist bezeichnend für den Maßstab, die Abstraktion und die Farben, die Albers während seiner Zeit am Bauhaus verwendete, aber sie wird auch durch ihr Interesse an der mexikanischen und südamerikanischen Kultur geprägt. Nach ihrer Ankunft am Black Mountain College 1933 reiste Albers zusammen mit ihrem Mann Josef und den Freunden Theodore und Barbara Dreier zum ersten Mal nach Mexiko. Hier ließ sie sich von der Skulptur, der Keramik und der Architektur alter Zivilisationen inspirieren und von der Prävalenz der mexikanischen Volkskunst. Während sie bisher gegen Bildmotive war, basieren die Linien in dieser speziellen Weberei, die durch zusätzliche Schussfäden erzeugt werden, auf den Linien der Zapotec-Architektur.

Albers gründete das Webprogramm am Black Mountain College, das viele Bauhaus-Ideen aufgriff. Letztendlich war das Weben für Albers eine Gelegenheit zum Experimentieren, unbelastet von traditionellen Regeln. Sie schrieb: “Material, d.h. ungeformte oder ungeformte Materie, ist das Feld, auf dem die Autorität unabhängige Experimente weniger blockiert als auf vielen anderen Gebieten.

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